格雷斯学校的学术环境采用了一种非常独特的教育方法. 在美国已经存在了100多年的传统学校模式已经不能满足21世纪学习者的需求.  在恩典, 我们已经意识到，每个学生都为课堂带来了一套独特的天赋和一套独特的学习方法. 而不是把单一的系统强加给每个学习者, 我们的学术课程满足学生的需要, 从而形成一个由个性化和适应性实践锻造的环境. 为了维持这种学习环境, 教师必须非常了解和理解学生, 这在课堂内外都需要时间和投入. 我们的教练是, 以这种方式, 既是顾问也是鼓励者, 因为他们照顾学生的学习需要和生活挑战.

良好的教育始于理解我们每个人都被赋予了巨大的心智能力, 这种能力需要在成长过程中得到训练和引导. 上帝是有秩序的上帝, 作为形象的承担者, 我们寻求收回他的存在，帮助我们理解周围的世界. 我们的学生被训练去理解正确的思想, 论证, 原因, 修辞手法, and basic logic; all in an effort to bring them to a greater understanding of who they are and how they can best engage in the vast marketplace of ideas around them.

格雷斯学校的体育运动始于意识到所有形式的体育运动不仅仅对身体有益, 而是通过现实生活的教训来提供心理平衡. 作为课外活动, 体育运动利用了在课堂环境中无法教授的生活经验. 无论学生选择参加什么运动, 在任何层面上, 学习现实世界经验的机会很多. 团队合作, 作为一个团队赢得胜利, 输掉一场比赛不仅对学生来说是重要的经历，而且在大学和专业领域都是非常令人垂涎的技能. 优雅运动员的训练不仅仅是为了培养一种取胜的决心, 但更重要的是作为一个团队朝着一个目标努力并取得成功. 健康的竞争力是学生进入大学及以后的一项必要技能. 格雷斯的体育运动表明，胜利只来自努力工作, 奉献, 以及对团队的承诺.

格雷斯体育运动教给我们的最重要的一课就是通过胜利和努力做到最好, 我们尊敬创造我们，并给我们力量和活力去竞争的上帝. 朝着这个方向, 格蕾丝教练不仅在他们的运动中训练有素, 乃是忠心跟从基督的人. 我们的教练最关心的是每个运动员的灵魂培育和精神形成, 随着他们个人和团队的成长. 当然, 我们的教练也关心胜利，因为胜利是一个成功的基督徒生活的重要属性. 我们田径队的成功说明了一切, 格雷斯竞技是全州公认的培养冠军的项目. 在格雷斯，大部分学生每年参加一项或多项运动, 我们的许多运动员继续参加大学水平的比赛, 因为他们在格雷斯的成就而获得奖学金.

格雷斯的艺术和课外活动为学生提供了一个独特的机会，让他们在课堂之外探索自己的兴趣. 我们开发艺术和课外活动的方法是独一无二的，因为我们的大多数项目都以某种方式与正式的学术课程联系在一起. 在很多情况下, 就像我们世界公认的机器人项目一样, 这个俱乐部的成立和人们对这个领域的高度兴趣, 促成了一个完整的六年工程课程，被认为是加州最好的课程之一. 换句话说, 表演艺术:在表演艺术和视觉艺术等领域的正式学术研究, 延伸到课后项目，制作艺术表演, 现场制作, 还有电影项目. 格雷斯表演艺术作品以卓越和专业的品质而闻名, 许多观众评论说，这是他们见过的最好的表演之一. 职业关系密切, 学术, 而生活兴趣方面的课外活动对于学生的全面体验至关重要. 在他们生命的探索阶段, 学生们需要明白，在追求自己热爱的事业的过程中，存在着许多机会, 不仅仅是他们被告知应该做什么. 对他们来说，开始培养一种兴趣也是很重要的，他们可以把它作为他们余生的休闲活动.

我们相信，一个人一生中最想做的事情和上帝对他的期望往往是一致的. 我们的俱乐部, 活动和艺术项目的工作人员都坚信这一点, 并公开与学生分享他们对手艺的热爱. 他们中的许多人都是各自领域的专家，同时也受过学术训练. 学校能给予学生的最好礼物之一，就是教会他们如何把创造性的自我理解为一种值得崇拜的活动. 我们事奉的神是一位有创造力的神, 当我们释放创造力的激情, 我们以一种非常亲密的方式与他交流. 这就是原因, 格雷斯的学生是被要求的, 通常甚至需要, 参加某种形式的课外社团, 事件, 或表演艺术项目. 我们从不拘泥于一系列的课外活动, 因为学生和教师每年都在不断尝试新的东西, 从服务机会，如老年人内政部或儿童饥饿基金的盒子包装, 更正式和学术的追求，如宇宙飞船, 模拟试验, 或国家荣誉协会. 我们鼓励学生创办自己的俱乐部，并提供必要的领导使其成功.